小小年纪“玻璃心”,竟是夸奖惹的祸

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小小年纪“玻璃心”,竟是夸奖惹的祸
■ 杰西卡朋友的女儿3岁半,做了一点点工作就自动求表彰,妈妈,夸我;咱们,拍手,十分频频。小的时分咱们觉得好玩,就一向合作表彰她。但上了幼儿园后这个问题就大了,孩子常常会由于幼儿园教师表彰了其他孩子而不高兴,成果变得十分玻璃心,常常回家时就嘟着小嘴不高兴,只因教师表彰了其他孩子。朋友一家表彰孩子,用得最多的是咱们宝宝最聪明晰,咱们宝宝好棒啊一类的话,问题就出在这儿。空泛夸奖导致自负水平低学龄前孩子是经过和这个国际互动,特别是和爸爸妈妈家人互动来构成自我形象的,一味镇压式的波折教育确实不利于孩子生长,适宜的夸奖有利于孩子自负自傲的开展。家长夸孩子聪明、最棒时,孩子理解了,我做成功这件事,就能得到爸爸妈妈的认可,在他们的认知里有两个要害词:做成功和这件事。天然,他们鄙人一次遇到别的一件事时,就会有疑问:这件事我做成功了,能够得到认可吗?我失利了,是不是就得不到认可了?假如孩子从小到大得到的夸奖都是这样的话,就会进入一个怪圈,孩子每做一件事,即便是很小的工作都期望得到大人的表彰。由于他们不知道这件事和上一件取得表彰的事有什么区别,怎样才干得到认可。他们不理解自己是否一向被认可,因而能做的便是重复求表彰。别的一个怪圈,也是更严峻的,有些孩子就会因而变得输不起。由于他们树立的联络便是,成功了才有表彰,他们开端惧怕失利,甚至会为了取得表彰而成心逃避困难,不敢应战自我。由于假如我失利了,就得不到这样的外界认可了,因而,我要防止去做那些更简单让我失利的工作。可见,这样的夸奖愈加侧重于外界的认可,聪明、真棒等等这些点评都是需求别人给予的,这就意味着咱们需求不断给予孩子才干起作用。不可否认,被表彰的孩子会进步自负水平,可是,长时刻经过外界鼓舞要素树立起来的自负水平是故弄玄虚的纸老虎,并不安稳结实,反而让孩子发生输不起的心态。孩子更需求鼓舞孩子并不需求爸爸妈妈的表彰,他们真实需求的是咱们的鼓舞。表彰和鼓舞不同,下面这些,能够被称为鼓舞:咱们尽管没拿榜首名,但你坚持完竞赛没抛弃,真棒啊。这幅画真美丽,你留意了许多细节的勾勒。你值得为自己感到自豪,你花了许多时刻和精力才完成了这个。鼓舞也向孩子表达了咱们高兴和认可的心境,但更要害的是,它通知了孩子为什么会得到夸奖。上面这些鼓舞十分直接地通知孩子,他们做某件事的亮光点在哪里,咱们为什么会自豪,进程中展示出来哪些名贵的质量。当咱们每次都能够供给十分详细的鼓舞时,孩子渐渐就能知道自己拿手什么,优势在哪里,自己有哪些名贵的质量。接下来,即便孩子做的工作不一样,她自己也能很清楚,在做这件事进程中的哪些质量是值得被认可的。终究,他们不需求家人的认可,也能对自我认可。鼓舞是详细到某个工作的,会着重尽力进程,让孩子发生内涵动力把工作做得更好;表彰是空泛的,运用的是片面点评,让孩子发生为别人做得更好的主意,而不是学习独立判别。重视夸奖的动机和内容估量不少朋友看到这儿榜首反响便是,为啥要较真,这么说话太难了。其实,表彰就像糖块,没有孩子不爱糖块,肯定的堵也是不对的。笔者现在夸女儿,最天然的状况说的榜首句话也仍是,小D好棒啊!。其实不要紧的,中心在于夸完之后咱们有没有通知孩子,她哪里做得好,为什么会得到表彰。与其拘泥于怎么说,不如更重视于夸奖的动机和要传递的内容。当咱们这样坚持做的时分,即便往后孩子遇到其别人空泛的夸奖或许批判,孩子也就有了免疫力,他们会理解,我是谁,我哪里好。说到底,所谓的自傲,便是一个安稳的心思状况,一份对自己的明晰认知,关于外界点评或许点评缺失,既不妄自负大也不自暴自弃。(作者为微信大众号大J小D创始人,育儿专家,著有《和美国幼儿园教师学早教》等书)

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